“Il servizio Tagesmutter non è in realtà nulla di totalmente innovativo: trae ispirazione dalle radici più profonde della storia della famiglia e delle reti parentali di accudimento dei figli.

Allevare i figli in casa è infatti la più antica modalità di assistenza alla crescita, adottata specialmente per i primi tre anni di vita del bambino.

Il servizio domiciliare all’infanzia è già  molto diffuso in Europa e noto da qualche anno anche in Italia.

D’altra parte appare sempre più chiaro che il solo ed esclusivo ricorso alle forme istituzionalizzate di cura dei minori, con il loro modello necessariamente molto strutturato (asili nido, asili,…) non può rispondere alla totalità dei bisogni emergenti da bambini e genitori.

Laddove sorgono servizi di cura a domicilio, è frequente riscontrare un viscerale dibattito tra operatori di asilo nido e di servizi domiciliari per definire “ciò che è meglio e ciò che è peggio”. Un dibattito così impostato non serve a nessuno.

E’ evidente che in ogni servizio, ma in particolare nei servizi alla persona, la soluzione migliore o peggiore non dipende dalla forma di erogazione del servizio. Interagiscono infatti oltre alla forma di erogazione, moltissimi altri elementi: il tipo di famiglia (nucleare, allargata), le priorità che i genitori pongono in materia di qualità dell’accudimento, le esigenze particolari di ciascun bambino. La questione cruciale del servizio dell’asilo nido è: adattamento o crescita? Anche un’istituzione che esibisce tutte le certificazioni dell’ambito “pubblico” non è esente da limiti e rischi , tanto quanto non lo sono servizi di forma e natura diversa.

VANTAGGI DEL SERVIZIO TAGESMUTTER:

L’esiguo numero di bambini in carico è garanzia di una estrema personalizzazione, di attenzione ai bisogni del bambino, che si traducono tra l’altro anche nella possibilità esclusiva di concordare l’orario del servizio (estrema flessibilità), dando così vita ad una particolare conciliabilità tra tempi lavorativi e tempi familiari. La coordinatrice apprenderà direttamente dal genitore di eventuali problemi specifici del bambino o le particolari abitudini della giornata (sonno-veglia-alimentazione).

La socializzazione è garantita, anche se in un piccolo contesto insieme alla Tagesmutter nel calore della casa (max 5 bambini in compresenza).

Vi è un rapporto fiduciario Tagesmutter-genitori che favorisce un “legame affettivo” anche tra famiglie.

Unica soluzione per bimbi di diversa età

Possibilità di adattare il servizio alle proprie esigenze nel tempo

Opportunità di sviluppare in modo compiuto le potenzialità del bambino instaurando relazioni significative tramite figure materne, in un contesto di normalità della vita

Svolgimento del servizio in un ambiente idoneo e sicuro

CARATTERISTICHE EDUCATIVE E PEDAGOGICHE DEL SERVIZIO TAGESMUTTER

• La casa della Tagesmutter, in cui il bambino viene accolto, presenterà elementi simili al contesto della propria casa: il calore della casa come tempo e luogo privilegiato di scoperta, di relazione affettiva, di arricchimento del linguaggio, con spazi naturalmente ripensati a misura di bambino e con l’evidenza che il gioco non sia solo simbolico, ma diventi esperienza vera.
• Il bambino è affidato nominalmente a “quella” Tagesmutter; questo garantisce una relazione educativa stabile e continuativa nel tempo: una presenza affettiva rassicurante, un adulto che offre il proprio tempo in modo esclusivo, nella normalità della vita quotidiana osservando e condividendo.
• Il bambino viene visto come persona nella sua unicità, attraverso la personalizzazione dell’intervento educativo, nel rispetto dei suoi tempi e favorendone l’autonomia.
• La famiglia viene riconosciuta finalmente come primo luogo educativo nel rispetto della cultura, delle tradizioni e delle abitudini. Le richieste e le aspettative educative dei genitori vengono attese sin dal primo colloquio all’inserimento, fino alla cura del rapporto costante con le famiglie utenti da parte della coordinatrice.
• Viene offerta al bambino una tranquilla socializzazione in un ambiente non caotico con la presenza di bimbi più grandi e più piccoli insieme: il piccolo dà al grande il piacere di riconoscersi autonomo perché il grande gli dà modo di sperimentare tale autonomia; il grande guadagna la gratificazione della stima del piccolo e il fatto di sentirsi capace di fare cose utili.

CARATTERISTICHE STRUTTURALI E GESTIONALI DEL SERVIZIO TAGESMUTTER

• L’abitazione in cui si svolge il servizio comprende almeno una cucina/soggiorno, due stanze e servizi igienici. All’interno del domicilio è individuabile lo spazio in cui si svolge il momento del pasto, del sonno e delle diverse attività di gioco; in particolare un “angolo morbido “ per i più piccoli e una zona dove i bambini possono svolgere attività di pittura e manipolazione. Ogni bimbo ha uno spazio dove conservare i propri effetti personali (solitamente nel locale dove avviene l’accoglienza ed il commiato).
• Il numero massimo di bambini che una Tagesmutter può accogliere contemporaneamente è di 5, compresi i propri figli se presenti nell’orario di servizio.
• La flessibilità di orario consente una reale conciliazione tra tempo lavorativo e tempo familiare senza che ciò vada a scapito della qualità dell’assistenza, e permette di seguire le variazioni delle esigenze familiari nel tempo.
• Tutte le attività che un bambino può svolgere sono alla base della conoscenza, soprattutto se unite al piacere che si ricava facendo le cose insieme a qualcuno che esprime la voglia di farle con te…Far finta di essere la mamma, il papà in ufficio, il meccanico; ascoltare i rumori ed i suoni, parlare, coccolarsi, riposarsi, inventare, cantare insieme, dipingere, leggere, avvicinarsi alla natura, riempire e svuotare, travestirsi, cucinare, impastare, assaggiare, interagire con gli animali…

In questa idea di servizio i gesti della quotidianità e non solo, assumono una importanza fondamentale, perché la Tagesmutter è in grado, proprio per la particolarità della sua figura, di offrire ai bambini la possibilità di essere veramente protagonisti del loro crescere, attraverso l’osservazione, la riflessione, il proporre e successivamente il fare.

Realizzare questo servizio così particolare significa prendere coscienza del valore che ha per il bambino ogni gesto che compiamo.

Comprendere come non ci sia solo un tempo e uno spazio per il bambino, ma che tutto il tempo e tutto lo spazio, tutto il nostro fare, debba e possa esprimere l’attenzione a questo bambino di cui tanto si parla, ma che oggi rimane confinato il luoghi e momenti decisi dagli adulti.

“Sto volentieri con te” è come dire “Tu per me sei unico e vali”, e ciò che il bambino comprende è che se vale per gli altri può certamente decidere di valere per se’ stesso. Sentirsi voluti bene, accolti e valorizzati, è il presupposto per far innamorare i nostri bimbi della vita propria e di quella degli altri, per far emergere tutta la positività e potenzialità che c’è in ognuno di loro.”

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